Dans l’un des sites ciblés dans le cadre du programme de développement psychomoteur, l’enfant Khalil était présent physiquement, mais absent dans son interaction avec son environnement. Un enfant timide, il préférait se retirer dans les coins de la salle, observant calmement tandis que les autres enfants participaient aux jeux et aux activités. Il souriait toujours timidement, et parfois des signes d’inconfort apparaissaient sur son visage. Mais lorsque nous lui posions des questions, il se contentait de sourire, comme si les mots ne trouvaient pas leur chemin jusqu’à sa langue.
Avec le temps, Khalil a commencé à montrer un changement surprenant. Il a commencé à exprimer ses émotions par la parole et est devenu plus capable d’exprimer clairement son inconfort et sa colère, ce qui se reflétait dans son langage corporel et ses mots.
Ce n’était plus seulement un sourire timide ou des signes d’inconfort : il est devenu capable de communiquer ses sentiments avec sincérité.
Khalil a dépassé la phase de silence et d’hésitation, nous ouvrant de nouvelles portes pour le comprendre.
Il a une fois de plus démontré qu’un environnement sûr, de la patience et de l’acceptation sont la clé pour permettre
aux enfants de découvrir leur voix intérieure et de l’exprimer librement et avec confiance.